2023长江大学文理学院艺术类录取分数线(含2021-2022历年)
本文为大家整理的是长江大学文理学院2021-2023年艺术类录取分数线,希望对大家有所帮助,如有异议,还请以各省市教育考试院和学校公布的信息为准。
说明:暂未查询到长江大学文理学院2021-2023年艺术类录取分数线,以下提供该校2021-2023年艺术类投档分数线,在招生生源稳定的情况下,投档线和录取最低分基本上差不多。
1、2021-2023年长江大学文理学院艺术类投档分数线【全国】
学院2021年至2023年艺术类本科专业在各省(区、市)投档线
编号 | 省份 | 2021年投档分数线 | 2022年投档分数线 | 2023年投档分数线 | |||
美术类 (投/资) | 编导类 (投/资) | 美术类 (投/资) | 编导类 (投/资) | 美术类 (投/资) | 编导类 (投/资) | ||
1 | 山东 | —— | 445.8/445.8 | 516.7/435.85 | —— | 527.1/437.35 | —— |
2 | 新疆 | 455.2/397.6 | —— | 225/218 (文化分) | —— | 224/214 (文化分) | —— |
3 | 江苏 | 艺文426/371 艺理394/357.8 | —— | 艺文441/390.2 艺理457/390.2 | —— | 艺文446/395.6 艺理481/414.8 | —— |
4 | 陕西 | —— | 艺文477/383艺理436/334 | —— | 艺文476/388艺理444/346 | —— | 艺文488/390艺理448/340 |
5 | 贵州 | 221/180 (专业分) | —— | 238/180 (专业分) | —— | 243/180 (专业分) | —— |
6 | 河南 | 艺文560.8/497.6艺理515.6/497.6 | —— | 艺文576.8/504.8艺理566.8/504.8 | —— | 艺文613.2/526.4艺理574.8/526.4 | —— |
7 | 江西 | —— | 475.9/375.7 | —— | 456.05/374.3 | —— | 470.45/377.1 |
8 | 湖北 | 554.8/490.4 | 610.7/606 | 551.2/490 | 643.27/628 | 552/503.6 | 639/611 |
9 | 广东 | 479/430 | —— | 486/423.7 | —— | 489/422.5 | —— |
10 | 广西 | 艺文443/443 艺理428.3/428.3 | —— | 艺文511/471.05 | 艺文528/479.9 | 艺文508.9/467.4 | 艺文 518.9/480.9 |
11 | 海南 | 196/158 (专业分) | —— | 201.1/180 (专业分) | —— | 202.3/182 (专业分) | —— |
12 | 福建 | —— | 470.8/405 | —— | 491.2/405.6 | —— | 482.4/399 |
13 | 云南 | 65.77/61.66 | —— | 70.13/60.6 | —— | 75.62/64.17 | —— |
2、长江大学文理学院简介
长江大学文理学院(下称“学院”)是2004年经国家教育部确认、由长江大学举办的全日制普通高等学校。学院全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,秉持“以人为本、学生至上”办学理念,围绕“教学立院、科研兴院,创新强院”办学思路,践行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”育人理念,已为社会输送了万余名具有创新精神和创业能力的应用型、创新型人才,办学水平、人才培养质量和社会影响力日益提升。
学院践行“博文明理、日新笃行”院训,注重学生个性发展与全面发展相结合,注重专业知识学习与校园文化建设相结合,形成了具有文理特色的多样化人才培养体系。在学生管理中,坚持统筹推进“五个思政”,构建“三强化、三深入”育人体系,即强化过程管理、强化品牌建设、强化工作研究,深入教室、深入寝室、深入学生心理,形成“泮池五月风‘科技文化节’”“十佳大学生”评选表彰和“国学讲坛”等一批有影响力的特色品牌活动,用真心、真情、真意去关心和帮助学生,全面落实“三全育人”综合改革,促进学生成长成人成才。在资助育人中,建立“奖、助、贷、勤、补、减、免”资助困难学生的制度体系,设立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款、学院奖学金、“湖北天蓝地绿”助学金和“松滋园林”奖学金及勤工助学金等多项奖助金,使学生困有所助、优有所奖。在教学改革中,实施知识、能力、素质“三位一体”人才培养模式,突出实践教学地位,将实践能力培养和创新创业教育融入人才培养全过程,积极开展双学位教育,培养复合型人才。