2024年厦门大学强基计划招生专业有哪些

2024年厦门大学强基计划招生专业有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、能源化学、化学生物学、化学测量学与技术、生物科学、生物技术、生态学、海洋科学、历史学、哲学等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考。

一、招生专业及计划

聚焦国家关键领域以及人才紧缺领域，突出基础学科支撑引领，结合学校国家一流建设学科、基础学科拔尖学生培养计划2.0以及学校优势学科，2024年我校在数学类、物理学、化学类、生物科学类、海洋科学、历史学、哲学等专业进行招生。具体招生专业、招生科类及选考科目要求如下：

我校2024年强基计划分省分专业招生计划详见报名系统。

二、培养特色

学校配备一流的师资、创造一流的学术环境与氛围、提供一流的学习条件，努力培养具有家国情怀、全球视野和创新精神、基础扎实、能力突出、德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。

（一）德才兼顾的学生选拔机制。坚持“德才兼顾、严进严出”的原则，建立“两条路径、多次选拔、动态进出”的选拔机制，从高考生、在校优秀学生中选拔人才。加强过程管理，完善阶段性评价机制，根据不同学科、年级特点制定评价标准，多维度综合考查，实现学生动态进出，适时分流不适应强基计划学习的学生。

（二）协同育人的全程导师制度。注重大师引领，汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的专家学者主持计划实施，担任导师，为学生授课、指导科创项目、开设讲座等。建立导师、班主任、辅导员等协同育人机制，打造师生学习、文化、生活共同体，促进文理渗透、知识融合、思想碰撞。

（三）因材施教的育人模式。支持学生在导师指导下量身定制个性化培养方案，自主安排学习进程，对符合培养要求的学生实行本研衔接培养；支持提前完成培养方案规定内容、获得本科毕业所要求学分且符合转段规定的学生，可提前一年修读研究生课程。进入研究生阶段后，学生主要在强基计划所在基础学科专业进行培养，部分学生也可根据培养方案在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域进行学科交叉培养。本研衔接专业范围见各强基计划招生专业培养方案，研究生阶段转段具体招生专业和名额以转段当年学校公布的工作方案为准。

（四）人才培养的绿色通道。在境内外交流、奖学金等方面予以适当优先考虑。根据教育部和学校有关规定实施转段考核，通过转段考核的强基学生在第四学年（本研衔接阶段）享受与研究生同标准的奖学金待遇。强基学生完成本科阶段培养、获得本科毕业证书和学士学位证书后，可转入研究生阶段相关专业继续培养。

数学类：含数学与应用数学、信息与计算科学专业。依托数学科学学院培养，瞄准国际数学前沿，以一流资源和培养模式，培养具有家国情怀和国际视野，具备创新精神和坚实的数学基础，立志勇攀科学高峰，服务国家重大战略需求的数学学科拔尖创新人才。其中，信息与计算科学专业部分学生依托数学科学学院与信息学院联合培养，夯实数学学科基础，深化与信息学科交叉融合，强化学生在数据中凝练科学问题和运用计算数学方法的能力，培养引领人工智能科技创新、服务国家重大战略需求的高层次拔尖创新人才。

物理学专业：依托物理科学与技术学院培养。瞄准物理学基础及应用前沿领域，致力于培养具有扎实数理基础、科学探究精神、创新意识、国际化视野和家国情怀的从事物理学基础及前沿研究和面向国家战略需求的拔尖创新人才。

化学类：含化学、能源化学、化学生物学、化学测量学与技术专业。依托化学化工学院，培养具有家国情怀、国际视野、系统思维、融通创新能力，引领变革的化学及交叉领域领军人才。

生物科学类：其中生物科学、生物技术专业依托生命科学学院培养，旨在面向生命科学基础学科前沿及国家和社会战略需求，培养具备系统扎实的生物学及交叉学科专业知识，具备国际化视野及创新意识，拥有独立科研能力的生命科学领军人才。生态学专业依托环境与生态学院培养。夯实数理化生基础，厚植家国情怀，突出生态信息与全球变化特色，培养国际视野宽阔、专业知识和技能精深、学科交叉能力强、支撑国家生态文明建设与可持续发展的高素质拔尖创新人才。

海洋科学专业：依托海洋与地球学院培养。围绕“海洋科学研究型教育和海洋拔尖创新性人才培养”之核心，实施海洋科学精英式教育，以多层次、多元化的培育模式，力求激发学生对海洋学科的热爱以及科学研究的热情，吸引最优秀的学生投身海洋基础科学研究，培养既有仰望星空之理想，又有脚踏实地之精神，具备扎实学科基础、优异科研潜力、超前创新意识、开阔国际视野的海洋拔尖人才。

历史学专业：依托历史与文化遗产学院培养。旨在面向国家重大战略需求，遵循历史学人才培养规律，培养具备时代使命感与高尚品德修养、身怀学术自信和家国情怀、专业基础扎实、学术视野开阔、全面综合发展的拔尖创新人才。

哲学专业：依托哲学系培养。贯彻“高端化、国际化、复合化”的人才培养思路，注重培养学生的阅读理解、分析论证、写作阐述、沟通表达、跨界学习和学以致用等六种基本能力，培养“融会古今中西，贯通形上形下，以道御学、御术、御器、御万殊”的高素质人才。